EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Enseñar significa comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas, instruir con reglas o preceptos, mientras que aprendizaje “significa adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia, esto se lleva a cabo entre profesores y alumnos los primeros comunican al alumno ideas, conceptos organizados, transferencia de conocimientos en clase la facilitación de documentos, libros asesorías y otras formas de transmitir la enseñanza para que los alumnos adquieran conocimientos y se generen los ambientes de aprendizaje.
El hecho de fomentar la lectura de historietas o cuentos en nuestros pequeños fomenta la enseñanza en la que interviene el hemisferio derecho y el cerebro se encuentra muy activo y otras formas como lo es:
-Pensamiento visual: crear una imagen visual propia sobre cualquier aprendizaje resulta más efectivo para el recuerdo que escucharlo o detectar una imagen de ello.
-Fantasía: es la capacidad para generar y manipular la imaginería mental, con los pequeños es muy útil, especialmente para conseguir en ellos la expresividad de emociones a través del movimiento.
La práctica educativa eficiente tiene lugar al desarrollo de ideas y a la concepción de una educación activa y creativa en el campo de la enseñanza directa y el lenguaje integral.
Enseñanza directa esta se ha derivado de una serie de investigaciones que se agrupan bajo el nombre de “conciencia fonológica “los defensores de esta postura parten de la suposición de nuestro sistema alfabético de escritura y es una transcripción de sonidos y por tanto consideran que es lo más importante que un niño debe aprender es a identificar sonidos y asociar cada uno con la letra correspondiente. Si bien hacen énfasis en que una destreza básica para poder leer es el reconocimiento de palabras y que el niño día a día desarrolle mas habilidades, los defensores de la enseñanza afirman que la adquisición de estas habilidades fonológicas sirven de base para el aprendizaje de la lectura y de la escritura, ya que la habilidad de segmentar el lenguaje en sonidos (fonemas) es lo esencial, es necesaria una enseñanza real. El enfoque del lenguaje integral fue propuesto por autores como Kenneth y Yetta Goddman quienes afirman que el aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje natural, ya que cualquier niño aprende a hablar sin que se le enseñe explícitamente a hacerlo porque está rodeado de personas que usan su lengua para comunicarse y se hace énfasis en lo siguiente:
-Desde el inicio de su aprendizaje deben proporcionarse a los niños textos reales: cuentos, periódicos, propagandas, cartas.
-Debe evitarse la enseñanza directa de letras, silabas palabras y oraciones aisladas. Leer equivale a buscar significado y este se encuentra en los textos reales.
-La comprensión de la lectura es una transacción entre el texto y el lector, el lector generalmente tiene un propósito especifico para estar leyendo usa tal información para anticipar y predecir lo que se encuentra en el texto Goodman afirma que la lectura es un juego psicolingüístico de adivinanzas.
-Se afirma también que los niños son dueños de su propio aprendizaje, son capaces de aprender simplificaciones, el maestro es un guía y debe compartir con sus alumnos la responsabilidad de proponer actividades, la intervención del docente trata de centrar la actividad, dar lineamientos generales ayudar cuando se le pide para que los objetivos de la enseñanza sean cubiertos.
-La cooperación un punto importante ya que con esto los niños se ayudan unos a otros a apropiarse del conocimiento y el aprendizaje es visto como una actividad social.
La importancia del cuento en la vida de los niños.
Los cuentos estimulan la fantasía y la imaginación del niño y hay un abanico de posibilidades que aumentan su pequeña experiencia.
-El cuento acercara al niño a la lectura, en especial si el pequeño es aficionado desde temprana edad a los cuentos les tendrá un mayor interés en descifrar lo que dicen los libros, de su entusiasmo y placer nacerá el amor por la literatura.
Es muy importante contar cuentos a los pequeños ya desde muy temprana edad:
-Se establece una buena relación afectiva entre padres, madres hijos y hermanos.
-se estimula el desarrollo del lenguaje oral
-el niño puede leer imágenes de un cuento , expresar lo que ve interpretando los distintos elementos de las imágenes, haciendo hiporesusis de lo que puede suceder después, como paso previo a toda la lectura comprensiva de un texto.
-el niño se identifica con los problemas de los personajes de los cuentos y encuentra en ellos la solución a sus conflictos.
El relato de cuentos favorece el conocimiento espacio temporal, donde sucede, en qué lugar, que sucede antes, que sucede después.
-en definitiva, escuchar mirar, leer cuentos acercara al niño al lenguaje escrito.
El cuento oral
Este se transmite de generación en generación a través de la lengua hablada y existen varias clases
- Cuentos mínimos ejemplo “este es el cuento de la banasta y con esto basta que basta.
-Cuentos de nunca acabar.
-cuentos acumulativos.
-cuentos de animales
Cuentos maravillosos
Tratándose del cuento escrito o impreso es en este orden:
-los que puede ver, tocar, chupar, oler (son los cuentos de tela plástico)
Cuentos móviles
-cuentos de hojas duras y plastificadas
Cuentos de hojas normales con o sin texto
Actitud del niño ante los cuentos
Si queremos que el niño valore los cuentos debemos ser nosotros padres, madres, y educadores quienes les enseñemos como usarlos, es decir crear en ellos determinados hábitos ante los cuentos y acostumbrarlos a:
-tener las manos limpias antes de utilizar un cuento.
-tratarlos con cuidado para que no se deterioren
-no escribir en ellos
-buscar un lugar tranquilo y acogedor para leerlos
Buscar un lugar adecuado para colocarlos
Actividades que favorecen la ampliación del vocabulario.
-preguntar al niño que hacen los personajes del cuento encada lamina (salta corre, hay flores hay niños que colores hay etc.)
-pídale que señale objetos
Pídale que describa como son los objetos y los personajes (grande, bonito, alegra valiente)
-deje que el niño le pregunte donde están los objetos (encima, lejos, arriba, derecha, izquierda)
Este tipo de actividades son importantes porque ayudan el niño a reflexionar sobre nombres acciones y cualidades de los objetos y hará un gran esfuerzo por poner en práctica sus conocimientos.
Actividades que favorecen la pronunciación:
La tradición oral hace que el niño interiorice y aprenda los distintos sonidos de nuestra lengua, a través de trabalenguas, adivinanzas, juegos rimas onomatopeyas.
-aprender trabalenguas
Repetir dichos en diferentes situaciones
Aprender y repetir adivinanzas
Aprender canciones con ecolalalias (se repite la última silaba de cada estrofa eje: debajo de un botón, ton ton ton que encontró Mar tintín tin
Actividades que favorecen el discurso narrativo:
Todo cuento o narración tiene básicamente tres partes: unos protagonistas en un lugar y un tiempo, unas aventuras o acciones que le suceden y un final y modo en que se resuelven. Hacer conscientes a los niños de estas tres fases a través de preguntas les servirán para aprender a relatar sus propias experiencias y a contar cuentos y expresarse mejor.
-debe hacer preguntas referidas al espacio, tiempo y a los personajes
¿Donde sucede la historia?
¿En qué situación y circunstancias?
¿En qué tiempo sucede la historia?
¿Cuando sucede?
¿Qué es lo que caracteriza a los personajes?
¿Cuáles son sus atributos?
¿En que se parecen o diferencian los personajes?
Es frecuente que los niños asocien situaciones de los cuentos con hechos reales vividos por ellos, déjelos que hablen y que se expresen mejor a que narren su experiencia con la mayor riqueza de detalles añada nuevas palabras, no olvide que el lenguaje se aprende imitando escuchando y hablando.
Para que el cuento adquiera toda su dimensión es preciso tener una retahíla de entrada como
“hace muchisisimos años”
“erase una vez”
Había una vez
En un país muy lejano
También es importante accionar las manos, gesticular con la cara, cambiar el tono de voz cuando hablan los personajes utilizar sonidos onomatopéyicos (¡zas!. ¡Pon, pon pon!...)
Y acabar los cuentos con un final feliz y con una retahíla:
“…Y colorín colorado este cuento se ha acabado)
“La importancia de contarles cuentos a los niños
Contarles cuentos a los pequeños es un hábito que quedo en el pasado, allá con nuestros padres y abuelos; una clásica escena que se quedo atrapada en el pasado.
Hoy los padres estamos tan saturados de tareas que no nos queda tiempo para nuestros hijos, y mucho menos para leerles un cuento antes de dormir.
El leerle un cuento nuestros hijos todas las noches es más que una simple actividad para arrullarlos, puede beneficiarles de manera importante tanto a ellos como a nosotros, por ejemplo ¿sabías que al leerle estimulas su lenguaje e imaginación?, ¿consigues relajarte y relajarlo creando unos lazos más fuertes entre ambos?
Y éstos tan sólo son algunos de los beneficios que tiene esta actividad, te puedo mencionar más:
¿Cómo contarles cuentos a tus hijos?
Para que la hora de contar un cuento sea un momento muy esperado por los niños y tenga en ellos los efectos positivos que les hemos mencionado anteriormente, debemos tomar en cuenta lo siguiente:
Eligiendo cuentos
Sigue estos sencillos consejos para elegir el cuento más adecuado para tu hijo.
Cuentos para cada edad
Es cierto que los padres en su mayoría y por cuestiones de trabajo no disponemos de mucho tiempo para nuestros hijos, y lo único que queremos al final del día es llegar a casa y descansar; sin embargo déjame decirte que existen otras formas que también nos pueden ayudar a relajarnos como por ejemplo leerles a nuestros hijos. Recuperemos los hábitos de las generaciones pasadas y cuéntales cuentos a tus hijos. Imagenes de la estancia infantil los Angelitos en donde me encuentro realizando mis practicas.
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…. Y fueron felices y comieron perdices”